L\u2019obiettivo dei nostri corsi \u00e8 lo sviluppo integrato e il consolidamento delle quattro abilit\u00e0 linguistiche principali: comprensione orale<\/strong>, comprensione scritta<\/strong>, comunicazione orale e produzione scritta<\/strong>. Lo studente, nelle varie attivit\u00e0 svolte individualmente, a coppie o in piccoli gruppi, \u00e8 sempre protagonista attivo<\/strong> dell\u2019apprendimento. Durante le attivit\u00e0 si utilizza materiale didattico multimediale e varie tecniche didattiche<\/strong> – canzoni, video, giochi, drammatizzazioni, film – per assicurare la variet\u00e0 testuale e la costante motivazione nell\u2019uso comunicativo della lingua. Inoltre l\u2019Istituto offre corsi di linguaggio settoriale e di cultura come: italiano commerciale, conversazione, traduzione, letteratura, cinema, teatro, ecc.<\/p>\n La suddivisione dei corsi offerti dall\u2019istituto tiene conto delle esigenze locali, ma allo stesso tempo si adatta alla suddivisione del \u201cQuadro comune europeo di Riferimento per l\u2019apprendimento e l\u2019insegnamento delle lingue\u201d del Consiglio d\u2019Europa. (Common European Framework)<\/strong>. LIVELLO A1<\/strong> Alla fine del livello, lo studente riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule necessarie per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare s\u00e9 stesso\/a ed \u00e8 in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (es: dove abita, l\u2019et\u00e0, la professione, fare una richiesta, chiedere un\u2019informazione o il prezzo di qualcosa, parlare delle azioni quotidiane, ecc. ). \u00c8 quindi in grado di interagire in modo semplice purch\u00e9 l\u2019interlocutore parli lentamente e sia disposto a collaborare. \u00a0 LIVELLO A2<\/strong> A2.1<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunno riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza per esprimere necessit\u00e0, chiedere e dare informazioni stradali, istruzioni e suggerimenti. Pu\u00f2 parlare del proprio lavoro, della famiglia, del tempo libero; \u00e8 capace di raccontare fatti passati, pu\u00f2 interagire in un negozio e al telefono. \u00c8 quindi in grado di descrivere in termini semplici aspetti del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono ai bisogni immediati. A2.2<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunno riesce a comunicare in attivit\u00e0 semplici e di routine che richiedono solo uno scambio diretto su argomenti familiari abituali. Pu\u00f2 descrivere l\u2019aspetto fisico e la personalit\u00e0 delle persone, parlare degli studi fatti, fare gli auguri, fare progetti per il futuro, fare promesse e supposizioni, descrivere situazioni ed eventi passati. Potr\u00e0 parlare della propria salute, chiedere e dire come sta o dare consigli. \u00c8 quindi in grado di descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del contesto in cui si muove. \u00a0 LIVELLO B1<\/strong> B1.1<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunnno \u00e8 in grado di raccontare avvenimenti del passato, mettendoli in relazione tra loro, di raccontare e capire fatti di cronaca, di parlare di circostanze che possono presentarsi durante un viaggio, descrivere luoghi e ambienti delle vacanze, parlare del cibo e prodotti locali, esprimere sentimenti ed emozioni nelle relazioni con gli altri, fare ipotesi, dare consigli e suggerimenti. \u00c8 quindi in grado di capire i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e standard e che si tratti di argomenti familiari inerenti al suo contesto. B1.2<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunno \u00e8 capace di esprimere opinioni personali, esprimere accordo e disaccordo, convincere qualcuno a fare qualcosa, parlare dell\u2019ambito del lavoro (es. scrivere una lettera o mail di presentazione, sostenere un colloquio di lavoro, sostenere un\u2019intervista formale), scrivere una lettera di lamentela, spiegare le proprie ragioni, difendersi, descrivere reazioni. E\u2019 in grado quindi di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti e argomentare un\u2019opinione. B2.2<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunno \u00e8 in grado di capire il contenuto essenziale di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti e di comprendere una discussione di tipo tecnico inerente al proprio ambito professionale. \u00c8 in grado di interagire con un grado di scorrevolezza e spontaneit\u00e0 a tal punto che l\u2019interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa esprimersi in modo chiaro e dettagliato su una vasta gamma argomenti, tanto da fornire un punto di vista su un problema; pu\u00f2 controbattere gli argomenti, esponendo i pro e contro delle diverse possibilit\u00e0. \u00a0 LIVELLO C1<\/strong> C1.1<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunno \u00e8 in grado di comprendere e fornire descrizioni ed esposizioni chiare e precise su argomenti complessi, di seguire con relativa facilit\u00e0 conferenze e dibattiti; di prendere appunti e riassumere testi lunghi; di riconoscere espressioni idiomatiche e colloquiali e di cogliere i cambiamenti di registro; pu\u00f2 quindi capire un\u2019ampia gamma di materiale registrato o trasmesso anche se in parte in lingua no standard. C1.2<\/strong> Alla fine del livello l\u2019alunno \u00e8 in grado di comprendere un\u2019ampia variet\u00e0 di testi complessi e abbastanza lunghi e di riconoscerne eventuali significati impliciti. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. \u00a0 LIVELLO C2<\/strong> C2.1<\/strong> A fine livello l\u2019alunno partecipa a qualsiasi tipo di conversazione o dibattito e conosce i modi di dire, frasi fatte e espressioni colloquiali. \u00c8 in grado di scrivere testi chiari e scorrevoli usando lo stile appropriato. C2.2<\/strong> A fine livello l\u2019alunno \u00e8 in grado di esprimersi con fluidit\u00e0 e sceglie le sfumature di senso con precisione.Se ha un problema, cerca di trovare la soluzione con tanta abilit\u00e0 che gli altri appena se ne rendono conto. Pu\u00f2 scrivere lettere, report o articoli complessi che presentano argomenti con una struttura logica e efficace che aiuta ll\u2019utente a concentrarsi sulle idee importanti e le ricorda. Scrive riassunti e rassegne di opere letterarie o professionali.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"METODI L\u2019obiettivo dei nostri corsi \u00e8 lo sviluppo integrato e il consolidamento delle quattro abilit\u00e0 linguistiche principali: comprensione orale, comprensione scritta, comunicazione orale e produzione scritta. Lo studente, nelle varie attivit\u00e0 svolte individualmente, a coppie o in piccoli gruppi, \u00e8 sempre protagonista attivo dell\u2019apprendimento. 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