{"id":1466,"date":"2022-08-25T15:15:22","date_gmt":"2022-08-25T13:15:22","guid":{"rendered":"https:\/\/iicmadrid.esteri.it\/lingua-e-cultura\/i-corsi-di-lingua\/metodi-e-livelli\/"},"modified":"2023-07-03T09:14:25","modified_gmt":"2023-07-03T07:14:25","slug":"metodi-e-livelli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iicmadrid.esteri.it\/es\/lingua-e-cultura\/i-corsi-di-lingua\/metodi-e-livelli\/","title":{"rendered":"M\u00e9todos y Niveles"},"content":{"rendered":"<p><strong>M\u00e9todos<\/strong><\/p>\n<p>El objetivo de los cursos es el desarrollo coordinado y s\u00f3lido de las cuatro habilidades ling\u00fc\u00edsticas principales: comprensi\u00f3n auditiva, comprensi\u00f3n de lectura, comunicaci\u00f3n oral y producci\u00f3n escrita.<\/p>\n<p>El estudiante, en las distintas actividades desarrolladas individualmente, en parejas o en peque\u00f1os grupos, siempre es protagonista activo del aprendizaje.<\/p>\n<p>En el desarrollo de las actividades se utiliza material did\u00e1ctico multimedia y distintas t\u00e9cnicas did\u00e1cticas, canciones, videos, juegos, dramatizaci\u00f3n y pel\u00edculas para asegurar la variedad textual y la constante motivaci\u00f3n en el uso comunicativo de la lengua.<br \/>\nAsimismo, el Instituto ofrece cursos de lenguaje sectorial y cultura como: italiano comercial, conversaci\u00f3n, traducci\u00f3n, literatura, cine, teatro, etc.<\/p>\n<p><strong>Niveles de los cursos<\/strong><\/p>\n<p>La subdivisi\u00f3n de los niveles que ofrece el Istituto se basa tanto en las necesidades locales de aprendizaje como en las subdivisiones previstas por el \u201cMarco com\u00fan europeo de referencia para el aprendizaje y la ense\u00f1anza de los idiomas\u201d del Consejo de Europa (Common European Framework).<\/p>\n<p><strong>NIVEL A1<\/strong><\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue entender y utilizar expresiones familiares de uso cotidiano y f\u00f3rmulas necesarias para satisfacer necesidades concretas. Sabe presentarse a s\u00ed mismo y est\u00e1 en condiciones de poder hacer preguntas sobre datos personales y responder a preguntas an\u00e1logas (por ejemplo: donde vive, la edad, profesi\u00f3n, hacer una petici\u00f3n, solicitar una informaci\u00f3n o el precio de algo, hablar de acciones cotidianas, etc.) Puede por lo tanto relacionarse de manera sencilla siempre que el interlocutor hable lentamente y est\u00e9 dispuesto a colaborar.<\/p>\n<p><strong>NIVEL A2<\/strong><\/p>\n<p>A2.1<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue comprender frases aisladas y expresiones de uso frecuente relacionadas con \u00e1mbitos de relevancia inmediata tales como expresar necesidades, pedir y dar informaciones de direcciones, instrucciones y sugerencias. Puede hablar de su trabajo, familia y del tiempo libre; es capaz de contar hechos pasados, puede entablar relaciones en un negocio o al tel\u00e9fono. Es por tanto capaz de describir en t\u00e9rminos sencillos aspectos de su propio ambiente y elementos que se refieren a necesidades inmediatas.<\/p>\n<p>A2.2<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue comunicarse en actividades sencillas y rutinarias que requieran solo un intercambio directo sobre temas familiares y habituales. Puede describir el aspecto f\u00edsico y el car\u00e1cter de otras personas, hablar sobre los estudios realizados, felicitar, hacer proyectos de futuro, hacer promesas y suposiciones, describir situaciones y hechos del pasado. Podr\u00e1 hablar de su propia salud, preguntar y decir c\u00f3mo est\u00e1 o dar consejos. Est\u00e1 en condiciones de escribir en t\u00e9rminos sencillos aspectos de su propia vida o del contexto en el que se mueve.<\/p>\n<p><strong>NIVEL B1<\/strong><\/p>\n<p>B1.1<\/p>\n<p>Al final de nivel el alumno es capaz de contar hecho ocurridos en el pasado, poni\u00e9ndolos en relaci\u00f3n entre s\u00ed, de expresar o entender historias, de hablar de las circunstancias que pueden presentarse durante un viaje, describir lugares y ambientes de vacaciones, hablar de comida y productos locales, expresar sentimientos y emociones en las relaciones con los dem\u00e1s, hacer hip\u00f3tesis, dar consejos y sugerencias. Es por tanto capaz de entender los elementos esenciales de un discurso, siempre que se use un lenguaje claro y est\u00e1ndar que trate temas familiares inherentes a su contexto.<\/p>\n<p>B1.2<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue expresar opiniones personales, expresar su acuerdo o desacuerdo, convencer a alguien para hacer algo, hablar del \u00e1mbito del trabajo (por ejemplo, escribir una carta o un correo electr\u00f3nico de presentaci\u00f3n, mantener una entrevista de trabajo o una entrevista formal), escribir una carta de queja, exponer sus propias razones, defenderse o describir reacciones. Es capaz de exponer brevemente razones y dar explicaciones sobre opiniones y proyectos y argumentar una opini\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>NIVEL B2<\/strong><\/p>\n<p>B2.1<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue establecer interacciones con relativa soltura en una amplia gama de temas. Puede mantener un debate, formular reglas y obligaciones, expresar hip\u00f3tesis y condiciones poco probables, entender argumentos o datos estad\u00edsticos de un texto, entender un debate de car\u00e1cter argumentativo, un noticiero y un programa de actualidad. Es capaz por tanto de ampliar o defender opiniones incluso en situaciones no previsibles o que presenten una cierta complejidad.<\/p>\n<p>B2.2<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue entender el contenido esencial de textos complejos sobre temas concretos o abstractos y entender un debate de tipo t\u00e9cnico inherente a su propio \u00e1mbito profesional. Es capaz de relacionarse con un nivel de soltura y espontaneidad de modo que la interacci\u00f3n con un hablante nativo se desarrolla sin excesiva cansancio o tensi\u00f3n. Sabe expresarse de manera clara y detallada sobre un amplio registro de temas y dar su propio punto de vista sobre un problema, rebatir argumentos, exponiendo los pros y los contras de las distintas posibilidades.<\/p>\n<p><strong>NIVEL C1<\/strong><\/p>\n<p>C1.1<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue comprender y expresar descripciones y exposiciones claras y precisas sobre temas complejos, seguir con relativa facilidad conferencias o debates, tomar notas y resumir textos largos, reconocer expresiones idiom\u00e1ticas y coloquiales y de captar los cambios de registro; est\u00e1 por tanto en condiciones de entender una amplia gama de material grabado o transmitido, aunque sea en parte en un lenguaje no est\u00e1ndar.<\/p>\n<p>C1.2<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno consigue comprender una amplia variedad de textos complejos y bastante largos y de reconocer sus posibles significados impl\u00edcitos. Se expresa con soltura y espontaneidad, sin un esfuerzo excesivo para buscar las palabras. Usa la lengua de un modo flexible y eficaz con fines sociales, acad\u00e9micos o profesionales. Sabe producir textos claros, bien estructurados y articulados sobre temas complejos, mostrando que sabe controlar las estructuras del discurso y sus elementos conectores y los mecanismos de cohesi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>NIVEL C2<\/strong><\/p>\n<p>C2.1<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno toma parte sin esfuerzo en cualquier conversaci\u00f3n o debate y conoce bien modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Es capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado.<\/p>\n<p>C2.2<\/p>\n<p>Al final del nivel el alumno se expresa con fluidez y transmite matices sutiles de sentido con precisi\u00f3n. Si tiene un problema, sortea la dificultad con tanta discreci\u00f3n que los dem\u00e1s apenas se dan cuenta. Puede escribir cartas, informes o art\u00edculos complejos que presentan argumentos con una estructura l\u00f3gica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. Escribe res\u00famenes y rese\u00f1as de obras profesionales o literarias.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"M\u00e9todos El objetivo de los cursos es el desarrollo coordinado y s\u00f3lido de las cuatro habilidades ling\u00fc\u00edsticas principales: comprensi\u00f3n auditiva, comprensi\u00f3n de lectura, comunicaci\u00f3n oral y producci\u00f3n escrita. El estudiante, en las distintas actividades desarrolladas individualmente, en parejas o en peque\u00f1os grupos, siempre es protagonista activo del aprendizaje. 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